校园文化活动作为教育引导学生坚定四个自信，树立社会主义核心价值观的主要方式，是第一课堂的补充、延伸和拓展，在培养学生的综合素质、丰富校园文化生活等方面有着不可替代的作用。
近些年，经济管理学院（商学院）坚持立德树人根本任务，牢记为党育人、为国育才初心使命，积极进行文化活动建设的探索，收到了可喜成效。
一、锁定“靶向点”，瞄准活动定位
（一）立足强化理想信念根基
以立德树人为根本，通过开展理论宣讲、知识竞赛等活动，突出思想内涵，增强思想引领。比如去年开展的“奋进新时代 共筑强国梦”理论宣讲比赛，近期正在开展的“青言青语话发展，凝心聚力冲一流”团课宣讲活动，为师生搭建平台，让“青年人给青年人讲理论”，将“大思政课”与文化活动有机结合。用“青年话讲青年事”，不断拉近学生与理论知识的认知距离，将抽象理论变为生动实践，让理论学习入耳、入脑、入心。
（二）立足于满足学生校园生活需求
坚持以生为本，开展学生喜闻乐见的文体活动。比如荧光夜跑、天空音乐节、慕蝶话剧等活动，让学生发挥专长特长，用校园文化活动调节学生在学习中的紧张情绪，拓宽情绪发泄渠道，缓解他们的心理压力。
（三）立足于学生成长成才
优秀的传统文化是滋养青年学生成长成才的土壤，应积极开展具有功能性的活动。比如“驰骋舞台新生主持人大赛”“笔墨丹青书画大赛”“鹍英杯辩论赛”等活动，培养学生日常基本文化素养，锻炼学生言语组织与文字表达、组织协调能力。
（四）立足于专业实际
加强专业与文化有机融合，创造性开展科技类活动。例如创新创业训练营王者之战、“东方财富杯”全国大学生金融挑战赛等，将第一课堂与第二课堂结合，使校园文化活动成为第一课堂的有效延伸，活跃学生思维，增强活动生命力，提升学生综合素质。长期以来，经济管理学院（商学院）依托“浸润式”校园文化环境，在“仪式教育+日常渗透”模式下，平均每年举办承办各类校园文化活动50余次，不断增强学生家国情怀、文化自信和科技创新能力。
二、找准“创新点”，挖掘活动内容
（一）从内容挖掘上创新
在策划、开展活动时，坚持以学生需求为导向，创新活动内容设计。去年，同学们热衷于特种兵式旅游，纷纷进淄赶烤，上万名学生积极参与“万名学子联万村我为家乡做贡献”社会实践活动，这些学生身边的真人真事，纷纷出现在辩论赛辩题与主持人随机主持环节，从小切口入手、小示例破题，以青年学生喜闻乐见的方式设计内容，极大提高同学们的参与度与兴趣度。
（二）从内容输出上创新
作为辅导员，要自觉主动学习理论知识，因材施教，注重与青年学生实际相结合，通过中国故事中的人物、事例、典故等为学生指点迷津、答疑解惑、指引方向。
（三）从活动形式上创新
坚持“常规活动+特色活动”与“校内活动+校外活动”相结合。近期，越来越多的同学关注头簪花、非遗文化，在“百万大学生进社区”活动中，有团支部依托白马石村特色，在白马石摩崖石刻体验头簪花，帮助社区拍摄非遗文化宣传片。通过关注同学们的朋友圈、抖音中可以发现大学生开展活动的多样性，感受青年学生蓬勃向上的生命力。
（四）从育人效果上创新
注重与“第一课堂”协同，注重校园文化育人与社会文化育人的协同。作为一名校园文化活动的指导教师，需要时刻注重活动的时代性、参与性、协同性。
三、找准“闪光点”，打造特色品牌
“建设世界一流大学，要有一流教学、一流师资、一流学术，更要有一流文化。”高质量的校园文化活动有利于丰富校园文化活动内涵，扩大校园文化在师生中的影响力，从而提高校园文化活动的美誉度、知名度。
（一）增强开展流程规范性
每次活动不以活动结束为终点，3日后带领学生复盘活动细节，从活动准备、开展前头脑模拟、现场应急处理各方面讲明纪律，规范要求，形成活动后持续转化闭环。
（二）增强活动实效
每次开展活动，让学生在活动结束后上交 300字左右活动心得，听取学生内心所想，好的地方后期再次深度挖掘，槽点、无意义的环节及时调整。
（三）增强认知整合
复盘活动的认知整合性，让学生通过不同思维的不同碰撞，不断整合自己的思想与价值体系，从而逐步深入认识社会、认识人生，并获取许多课堂上得不到的知识与技能。
（四）增强特色品牌打造与宣传力度
大力推广、宣传校园文化活动，扩大校园文化在师生中的影响，从而提高校园文化活动的美誉度、知名度和影响力，力求做到周周有声音、月月有精品、季季有主题、年年有实效，生动展现农大学子蓬勃向上的青春风貌和学校五育并举的丰硕成果，奋力建设底蕴深厚、催人奋进、特色鲜明的校园文化。
近年来，学校文化活动百花齐放，异彩纷呈，涌现出越来越多接地气、聚人气、有灵气的精品活动，“以文化人”“以文育人”已成为做好新时代大学生思政教育工作的应有之义。新时代，新征程，我们更应聚焦主题、创新形式，不断打造有特色、品牌好的校园文化活动，教育引导广大青年学生坚定文化自信，厚植家国情怀，奋力为一流农业大学建设提供坚强思想保证、强大精神力量和有利文化条件。